乐于与人合作

乐于与人合作

——五年级心理健康教育主题班会

一、设计意图

良好的人格是心理健康的一种表现，也是心理健康的催化剂。心理健康的人大多数相信自己，接受自己，喜欢与人交往、合作。他们也同样地喜欢和相信别人。因此，他们通常具有良好的人际关系。同时，越狱与人合作，能够有效的促进人际间的沟通，促进人们的相互认识和了解，促进人们和睦相处，增加生活乐趣。但人格和人们的交往能力不是天生的，而是在后天的教育和实践中慢慢形成和发展起来的，其中环境和学校教育、教师的引导对学生的人格和交往能力的发展起着十分重要的作用。这节主题班会就是培养学生的合作意识，使他们乐于与人合作。

一、   活动目的

培养学生合作意识，乐于与人交往。

二、   活动重点、难点

乐于与人交往，增添生活乐趣。

三、   活动方式      讲述与讨论、创设情景、心理训练

四、   课前准备  了解学生合作学习情况，做到有的放矢。

教学过程：

一、     导入

1、1分钟记忆（小组合作）

成语接龙  
（一小组）寒来暑往 万事如烟 烟消云散 散兵游勇

勇往直前 前功尽弃 弃暗投明 明争暗斗 斗转星移 

移花接木 木已成舟 舟车劳顿 顿足捶胸 胸无大志
（二小组）假仁假义 义薄云天 天伦之乐 乐不思蜀

蜀犬吠日 日正当中 中流砥柱 柱天踏地 地久天长

长驱直入 入木三分 分文不取 取信于民 民怨沸腾

（三小组）快步流星 星火燎原 原原本本 本末倒置

置若罔闻 闻风丧胆 胆小如鼠鼠窜狼奔 奔走相告

告朔饩羊 羊狠狼贪 贪污腐化 化为乌有 有备无患

（四小组）乐天知命 命不该绝 绝处逢生 生离死别

别具一格 格格不入 入幕之宾宾迎客来   来者不善

善善恶恶 恶语中伤 伤心惨目 目不暇接   接踵而来

2、说说你们小组的同学通过合作，记的快或者不快的原因。

二、融入

放音乐：听一首独唱《我好喜欢春天》和一首多声部合唱《我好喜欢春天》，听了以后，你有什么感受？

那么你认为什么叫合作学习呢？怎么做才是一个善于合作的人呢？

三、         认同

善于合作的同学自我检测：举例说说你是否有以下情况呢？

 1.胆大而又虚心好问

2.从来不自高自大

3.善于与各种人打交道

4.适应能力特别强

5.注意与人交谈的方法、方式

……

四、感受

以八人为一小组，请各组成员在5分钟之内，利用桌子上的材料贴出一幅有主题的画，看看哪一组同学合作的最好？

五、延伸

创设情景

1.小花正在写作业，小红让她玩皮筋，小花说：“我有一道题不会做。”小红说：“我们一起想想吧。”经过合作讨论，终于把这道题做出来了。

2.小明也正在写作业，被一道题给难住了，小华拿着篮球，约他一起打篮球，小明说：“这道题我不会做。”小华说：“这好说，我刚做完，借你抄一下吧！别耽误打篮球的时间。”小明抄完后，他们一起打篮球去了。

思考：同学们在什么情况下可以进行合作学习？好的合作学习可以获得什么效果？

六、让我告诉你

你最想跟与你合作过的同学说一句什么话呢？把你的心里话告诉你的合作伙伴好吗？把它写在卡片上，互相赠送。

七、     活动小结

这节课，老师分享了同学们的很多合作经验，我想赠送你们几句话：合作学习，硕果无比；默契配合，如虎添翼。

八、     板书设计：

        合作学习，硕果无比；

默契配合，如虎添翼。